L'interview de... 

 

Audrey  

Depuis combien de temps faites-vous partie de l’aventure de notre école ?
Six ans. J’y ai d’abord exercé en tant que professeure des écoles, puis,
au fil du temps, j’ai pris davantage de responsabilités jusqu’à assurer aujourd’hui la fonction de cheffe d’établissement.
C’est une école à laquelle je suis très attachée, un lieu dans lequel je me suis pleinement investie et où je me sens profondément à ma place.

Quel est votre parcours ?
Après un baccalauréat littéraire, j’ai commencé par des études de droit, avant de me tourner vers les sciences de l’éducation, un domaine qui faisait beaucoup plus sens pour moi, notamment sur le plan humain et psychologique.
Je suis titulaire d’un master MEEF (Métiers de l’Enseignement, de l’Éducation et de la Formation) et professeure des écoles.

Au cours de ma formation, j’ai eu l’occasion de réaliser plusieurs stages et d’accumuler des expériences variées dans différentes écoles, notamment dans la Loire et en Bretagne. Ces expériences m’ont permis de découvrir des fonctionnements très différents et d’enrichir ma pratique professionnelle.

J’ai ensuite exercé plusieurs années en maternelle, une expérience extrêmement riche qui m’a appris à porter une attention particulière au bien-être de l’enfant, au respect de son rythme et à son développement global. Cette approche continue aujourd’hui de nourrir pleinement mon travail en CP-CE1.

Pourquoi avoir voulu travailler avec les enfants ?
Travailler avec des enfants a beaucoup de sens pour moi. J’aime leur curiosité, leur spontanéité, leur capacité à s’émerveiller et à progresser chaque jour. Accompagner un enfant dans ses premiers apprentissages, le voir prendre confiance en lui et s’épanouir est une source de motivation quotidienne.

Selon vous, quelles sont les qualités de notre école ?
Notre école est avant tout une école chaleureuse et familiale. Chaque enfant y est connu, reconnu et accompagné.
Le climat de confiance, la proximité avec les familles et l’attention portée au bien-être des élèves, mais aussi des adultes, font selon moi toute la différence.
Si je devais la décrire en trois mots : bienveillance, engagement et humanité.

Quel est votre plus beau souvenir vécu à l’école ?
Il y en a beaucoup ! Mais les moments les plus marquants restent souvent ceux où un élève réussit quelque chose qu’il pensait impossible : lire ses premiers mots, oser lever la main, prendre confiance en lui… Des instants simples, mais profondément touchants.

Quel est votre petit plaisir coupable en dehors de la classe ?
Je suis une grande gourmande et j’adore cuisiner. J’apprécie également la randonnée, pour profiter du  magnifique cadre que nous offre le Cantal. Les escapades en moto me permettent aussi de m’évader. Enfin, profiter de ma famille fait partie de mes petits bonheurs.

Quel message aimeriez-vous adresser à vos élèves ?
Croyez en vous, osez essayer et osez vous tromper. Chacun avance à son rythme et chaque progrès compte. Vous avez tous des talents à découvrir et à faire grandir. 

 

Capucine 

Depuis combien de temps faites-vous partie de l’aventure de notre école ?Cela fait un an que j’ai rejoint l’école de Notre Dame. 

Quel est votre parcours ? 
J’ai fait des études d’infirmière, une fois mon diplôme d’état obtenu j’ai exercé 
3 ans et demi en tant qu’infirmière, puis à mon arrivée sur Saint Flour et après la naissance de ma fille, j’ai troquée ma blouse d’infirmière pour celle d’ASEM.
J'ai d'abord fait un remplacement dans une école publique de Saint Flour, puis j’ai eu l’opportunité de rejoindre l’école Notre Dame. 

Pourquoi avoir choisi ce métier ?
J’ai toujours voulu travailler avec les enfants depuis petite, puis lorsque j’ai évolué dans mes études je me suis tournée plutôt vers l’adulte. Mais lorsque j’ai eu cette occasion de rejoindre Notre Dame, j’ai sauté sur l’occasion de réaliser ce dont je rêvais enfant. 

Quelles sont, selon vous, les qualités à avoir pour accompagner un élève au sein de sa classe ? 
Selon moi, les qualités qui sont importantes pour accompagner les élèves au sein de la classe sont : de l'écoute, de la patience, de la douceur, de la pédagogie et de l’attention. 

Si vous deviez décrire l’école en trois mots, lesquels choisiriez-vous ? 
Si je devais décrire l’école en trois mots je choisirais : familiale, conviviale, bienveillante. 

Quel est le principal défi de votre fonction ?  
Les défis dans ma fonction vont être de gérer l’émotionnel des enfants ainsi que les différents conflits, de leur permettre d’évoluer et d’acquérir en autonomie

Quel est votre petit plaisir coupable en dehors des heures de classe ?
Mon petit plaisir en dehors des heures de classe va être de faire des gâteaux et de la couture.

Que peut on vous souhaiter pour les années à venir ?
De continuer à être épanouie dans ma vie professionnelle et de m’amuser tout en accompagnant les enfants vers leur épanouissement.

 

Anne-Sophie

Depuis combien de temps faites-vous partie de l’aventure de notre école ?
Investie depuis peu, c’est-à-dire depuis plus de deux ans cette année, au sein de cet établissement.

Quel est votre parcours ?
Après un baccalauréat ES, une première année de licence de psychologie,
puis un CAP coiffure dans l’objectif de prendre soin des personnes atteintes de pathologies à l’hôpital, j’ai finalement obtenu un DEAES en Picardie afin de perfectionner les compétences et les qualités nécessaires à cette profession.
J’ai débuté dans un collège, suite à une proposition du chef d’établissement.

Quelles sont, selon vous, les qualités à avoir pour accompagner un élève au sein de sa classe ? 
Il faut être empathique, volontaire, flexible, patiente et passionnée par l’accompagnement des personnes en situation de handicap.
Depuis plus de dix ans, j’ai découvert, évolué et appris à m’adapter à toutes les circonstances et à tous les environnements.

Selon vous, quelles sont les qualités de notre école ?
Cet établissement est accueillant, bienveillant et familial, tant auprès des élèves que de l’équipe éducative. Il n’y a pas de « cases AESH », ce qui n’est pas reconnu partout.

Quel est le principal défi de votre fonction ?
Le principal défi de cette activité est l’adaptabilité, aussi bien de la personne accompagnée que des personnes accompagnantes, telles que l’équipe enseignante.

Quel est votre petit plaisir coupable en dehors des heures de classe ?
Mon petit plaisir coupable, que je m’accorde chaque jour pour décompresser, est d’écouter de la musique et de grignoter du fromage… j’avoue.

Que peut on vous souhaiter pour les années à venir ?
Pour les années à venir, on peut me souhaiter de rester toujours aussi investie, de garantir la sécurité de mon poste et de continuer à aimer véritablement cette profession d’AESH.

 

Laurence 

Depuis combien de temps faites-vous partie de l’aventure de notre école ?
C'est ma 4ème année en tant qu'enseignante spécialisée. J'ai occupé le rôle de direction en décharge il y a 15 ans dans cette école. 

Quel est votre parcours ?
J'ai été enseignante pendant 11 ans, puis je me suis formée pendant 1 an afin de devenir enseignante spécialisée. Je suis désormais en itinérance sur 4 écoles en tant que telle. 

Pourquoi avoir voulu travailler avec les enfants ?
J'ai à coeur d'observer les enfants et de répondre à leurs besoins pour les aider à bien grandir. 

Si vous deviez décrire l’école en trois mots, lesquels choisiriez-vous ? 
Familiale, iconique, historique. 

Quel est votre plus beau souvenir vécu à l’école ?
Tous les moments partagés, les projets menés à bien, les voyages scolaires. 

Quel message aimeriez-vous adresser à vos élèves ?
Profitez de vos camarades et soyez solidaires. 

 

Elodie 

Depuis combien de temps faites-vous partie de l’aventure de notre école ?
Je suis affectée à l'école Notre-Dame depuis septembre 2025, dans la classe des PS-MS.

Quel est votre parcours ?
Je suis titulaire d'un CAP Petite Enfance depuis 2007, et j'ai exercé dans plusieurs écoles en tant qu'ATSEM et animatrice. Mon parcours s'est enrichi d'une expérience au sein d'une crèche en région parisienne, où pour la première fois j'ai été confrontée au handicap. De là, j'ai eu le désir d'accompagner et de soutenir les enfants en situation de handicap. 
Maman d'un petit garçon porteur de trouble du spectre de l'autisme, j'ai souhaité approfondir mes compétences en suivant une formation ABA, afin de mieux comprendre les besoins spécifiques des ces enfants et d'adapter mes pratiques éducatives. Aujourd'hui je souhaite contribuer à leur bien être, leurs apprentissages et leur épanouissement au sein de l'école. 

Quelles sont, selon vous, les qualités à avoir pour accompagner un élève au sein de sa classe ? 
Le sens de l'écoute, la bienveillance, la patience et le respect. Prendre du recul et observer les difficultés comme les progrès afin de favoriser l'autonomie. La discrétion est aussi très importante, tout comme le travail en équipe car il s'agit d'une collaboration avec les enseignants et les autres professionnels. 

Selon vous, quelles sont les qualités de notre école ?
L'école Notre-Dame est une école privée qui a le sens du travail en équipe et qui inclut tous les professionnels sur une même ligne. En tant qu'AESH je sors de l'ombre et peut prendre des initiatives sous le regard bienveillant de mes collègues. 

Quel est le principal défi de votre fonction ?
Trouver la juste distance dans l'accompagnement, afin de soutenir l'élève sans entraver son autonomie. Accepter les limites du rôle d'AESH, ne pas être décisionnaire, même lorsque l'on voit des besoins. 

Quel est votre petit plaisir coupable en dehors des heures de classe ?
Mon plaisir coupable est de prendre un moment calme en faisant du yoga, prendre un café avec des amis ou ma famille. Prendre du temps pour cuisiner et partager avec les gens qui m'entourent. Ce sont des temps simples, qui me permettent de me détendre et d'être pleinement disponible au travail. 

Que peut on vous souhaiter pour les années à venir ?
De continuer à évoluer progessionnellement tout en restant fidèle à ce qui me motive profondément: accompagner les enfants vers plus d'autonomie et de confiance. J'aimerais consolider mes compétences notamment dans l'accompagnement des élèves en situation de handicap, et m'inscrire durablement dans un environnement bienveillant où le travail d'équipe est essentiel.